部编版-七年级语文(下册)第20课 古代诗歌五首(第1课时)(同步讲义)

2023年12月21日发(作者：春来枕星河)

1．作者简介。

陈子昂（661—702）， 著名诗人，文学家。字伯玉，梓州射洪（今四川省射洪县）人。他是初唐诗文革新人物之一，其诗风骨峥嵘，寓意深远，苍劲有力。有《陈伯玉集》传世。

杜甫（712—770），字 ，自号少陵野老。汉族，祖籍襄阳，河南巩县（今河南省巩义）人。唐 ”，他的诗被称为“ 代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”，被后人称为“

”。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。杜甫创作了《春望》《北征》“三吏”“三别”等名作。

王安石（1021—1086），字介甫，号半山，汉族，江西临川（今江西抚州）人，

想家、政治家、文学家、改革家。有《王临川集》《临川集拾遗》等存世。

陆游（1125—1210），字务观，号 ，今浙江绍兴人，南宋著名诗人。他出生于北宋末年， 著名的思一生处于国家动乱、人民苦难的关头。他能文能武，主张抗金，收复失地，写下许多忧国忧民的诗篇，是一位受人敬仰的爱国诗人。

龚自珍（1792—1841），字璱人，号定盦， 思想家、文学家。由于力主改革弊政，受当局排挤，48岁那年愤然辞官南归。他诗、文、词各体兼长，并精通经学、文字学和史地学。

2．背景链接。

《登幽州台歌》这首诗写于武则天万岁通天元年（696年）。陈子昂是一个具有政治见识和政治才能的文人。他直言敢谏，对武后朝的不少弊政，常常提出批评意见，不为武则天采纳，并曾一度因“逆党”株连而下狱。他的政治抱负不能实现，反而受到打击，这使他心情非常苦闷。万岁通天元年，契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨，陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随军出征。武攸宜为人轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。随后，陈子昂又向武进言，不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼，慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》以及《蓟丘览古赠卢居士藏用七首》等诗篇。

《望岳》这首诗是唐玄宗开元二十三年（735），诗人到洛阳应进士，结果落第而归，开元二十四年（736），二十四岁的诗人开始过一种不羁的漫游生活。作者北游齐、赵（今河南、河北、山东等地），这首诗就是

在漫游途中所作。

《登飞来峰》这首诗是宋仁宗皇祐二年（1050）夏，诗人王安石在浙江鄞县知县任满回江西临川故里时，途经杭州，写下此诗。是他初涉宦海之作。此时诗人只有三十岁，正值壮年，抱负不凡，正好借登飞来峰一抒胸臆，表达宽阔情怀，可看作实行新法的前奏。

《游山西村》此诗作于宋孝宗乾道三年（1167）初春，当时陆游正罢官闲居在家。在此之前，陆游曾任隆兴府（今江西南昌市）通判，因在隆兴二年（1164）积极支持抗金将帅张浚北伐，符离战败后，遭到朝廷中主和投降派的排挤打击，以“交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵”的罪名，从隆兴府通判任上罢官归里。陆游回到家乡的心情是相当复杂的，苦闷和激愤的感情交织在一起，然而他并不心灰意冷。“慷慨心犹壮”（《闻雨》）的爱国情绪，使他在农村生活中感受到希望和光明，并将这种感受倾泻到自己的诗歌创作里。

《己亥杂诗》这组诗作于清道光十九年己亥（1839年）。这年龚自珍辞官，由北京南返杭州，后又北上接取家属，在南北往返的途中，他看着祖国的大好河山，目睹生活在苦难中的人民，不禁触景生情，思绪万千，即兴写下了一首又一首诗，于是诞生了这首诗。

3．给下列加点字注音。

怆然（ ）

．岱宗（ ）

．

涕下（ ）

． 悠悠（ ）

．决眦（ ）

．自缘（ ）

．箫鼓（ ）

．己亥（ ）

．．生曾云（ ）

．遮望眼（ ）

．叩门（ ）

．吟鞭（ ）

．．

夫如何（ ）

．足鸡豚（ ）

．白日斜（ ）

．4．解释下列词语。

《登幽州台歌》

（1）古人：

（2）来者：

（3）悠悠：

（4）怆然：

（5）涕：

《望岳》

（1）夫：

（2）如何：

（3）造化：

（4）钟：

（5）神秀：

（6）荡胸：

（7）曾：

（8）决眦：

（9）会当：

（10）凌绝顶：

1．初唐

子美

诗圣

诗史

北宋

放翁

清代

3．chuàng tì yōu dài céng zì fú zhē yuan tún kòu xiāo

4．

《登幽州台歌》

《望岳》

（1）读“fú”。句首发语词，无实在意义，语气词，强调疑问语气。（2）怎么样。

（3）天地、大自然。

（4）聚集。

（5）神奇秀丽。

（6）使心胸震荡。

（7）同“层”，重叠。

xiá yín biān jǐ hài

（8）眼角（几乎）要裂开。眦，眼眶。

（9）终当，终要。

（10）登上泰山的顶峰。凌，登上。

1．如何理解“前不见古人，后不见来者”两句？

以前，古代贤君再也见不到了；以后，贤明的君主又会在哪里呢？这两句表达了诗人一种茫然与无奈的心绪，也是诗人感慨自己怀才不遇的心境表现。

2．“念天地之悠悠”一句体现了一种什么样的空间观念？

3．诗人为什么会“独怆然而涕下”？在这泪中还包含着什么深层的精神？

（1）诗人立足于幽州台这个时间与空间的交汇点，眼观天地，空间无边无际，而个人何其渺小！神游今古，时间无始无终，而一生何其短暂！再加上明君贤臣、英雄豪杰难追难待。于是一种沉重和孤立无援、独行无友的孤独袭上心头，不禁“怆然而涕下”！

（2）诗歌中所表达的不只是客体的浩渺，更有诗人在怆然流涕后的抗争与进取，诗歌中蕴含着诗人力图为国建功的积极精神。

4．《望岳》诗歌首句使用了什么修辞手法？有什么作用？

设问。引起读者的重视，激起读者对泰山的敬意；同时，借齐鲁大地无边无际来烘托泰山那拔地而起、参天耸立的形象。

5．《登飞来峰》中，诗人有没有看到“鸡一鸣时，见日始欲出”的奇妙景象？诗中哪个词可以看出来？

没有看到。从“闻说”一词可以看出来。“闻说”是“听说”之意，说明诗人并没有真正看到，只是听说而已。

6．从首联“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”两句中你读出了什么？

首先，这一联给我们渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象；其次，这两句说明农家酒味虽薄，但待客十分热情周到；一个“足”字，表达了农家款客尽其所有的盛情，又照应“丰”字，暗示出去年农民又过了一个丰收年；“莫笑”二字，道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。

7．从“落红不是无情物，化作春泥更护花”中你联想到了什么？

诗人把自己比作落化，愿意身化春泥以护心中的花蕊，表达诗人为了国家和黎民百姓，愿意尽自己最后一份心力的感情。这是一种无私奉献的精神。

1．下列句中加点词的用法，属于词类活用的一项是（ ）

A．独怆然而涕下

．B．一览众山小

．C．莫笑农家腊酒浑

．D．拄杖无时夜叩门

．2．下列句子中，朗读节奏划分有误的一项是（ ）

A．念/天地之悠悠，独怆然/而涕下

B．荡胸/生/曾云，决眦/入/归鸟

C．不畏浮云遮/望眼，自缘身在/最高层

D．山重水复/疑无路，柳暗花明/又一村

3．下列诗句运用了对偶修辞的一项是（ ）

A．水何澹淆，山岛竦峙。

B．我寄愁心与明白，随风直到夜郎西。

C．不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

D．山光悦鸟性，潭影空人心。

4．下列有关课文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）

A．《登幽州台歌》是一首吊古伤今的生命悲歌，从中可以看出诗人孤独遗世、独立苍茫的落寞情怀。

B．《望岳》全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望。距离是自远而近，时间是从朝至暮，并由望岳悬想将来的登岳。

C．《游山西村》是一首纪游抒情诗，诗人紧扣诗题“游”字，但又不具体描写游村的过程，而是剪取游村的见闻来体现不尽之游兴。

D．《己亥杂诗》一诗将政治抱负和个人志向融为一体，将抒情和议论有机结合，形象地表达了诗人与官场决裂、归隐田园的遁世思想。

5．阅读下面的材料，回答问题。

材料一：

材料二：《中国诗词大会》赛题

材料三：《中国诗词大会》是中央电视台一档大型演播室文化益智节目。它力求通过诗词知识的比拼和对诗词的赏析，带动全民重温经典的古诗词，分享诗词之美、感受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养、涵养心灵。每场比赛开场时都由百人团齐声朗诵节目组精心选择的开场诗词。

（1）材料一是《中国诗词大会》节目的开场画面。请用简洁的语言说明它的构图创意。

（2）百人团将在下期节目开场时朗诵唐宋诗词名篇。下列作品不适合的一项是（ ）

．．．A．《峨眉山月歌》

B．《望岳》

C．《水调歌头（明月几时有）》

D．《山坡羊·潼关怀古》

（3）根据以上材料，概括《中国诗词大会》节目的亮点。

6．给下列加点字注音。

怆然（ ）

．

岱宗（ ）

．叩门（ ）

．

决眦（ ）

．吟鞭（ ）

．足鸡豚（ ）

．

一、阅读下面的诗歌，完成下列小题。

己亥杂诗（其五）

龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

1．这首诗的第一句是怎样写“离愁”的？

2．请你谈谈名句“落红不是无情物，化作春泥更护花”用形象的比喻表明了作者怎样的心志。

二、阅读下面的诗歌，完成下列小题。

登飞来峰

王安石

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

3．这首诗中正面写飞来峰高的诗句是“ ”，侧面写飞来峰高的诗句是“ ”。

4．这首诗处处写景，又另有所指，如“浮云”既是实写眼前景，又比喻当时的保守势力。诗中的“最高层”，字面是指 ，实则指 。

5．这首诗中，“浮云”一词的寓意是什么？

三、阅读诗歌，完成小题。

初冬夜饮

杜 牧

淮阳多病偶求欢，客袖侵霜与烛盘。

砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏干？

【注】①淮阳，指西汉汲黯因切谏被贬，最后死于淮阳之事。作者作此诗时，被流放为黄州刺史。②欢：①②

指的是酒。

6．古典诗词讲究练字，请你说说第二句中“霜”这个字用得好在哪里。

7．诗的后两句用了怎样的写作手法？抒发了诗人怎样的思想感情？

四、阅读下面一首唐诗，回答后面小题。

牡 丹

徐 凝

何人不爱牡丹花，占断城中好物华。

疑是洛川神女作，千娇万态破朝霞。

【注】①占断：独占。②破：超出、胜过。

8．结合全诗，用自己的话说说诗人爱牡丹的两个原因。

9．诗人写牡丹为什么要联系洛川神女？

五、阅读下面的古诗，完成小题。

秋 山

（唐）张籍

秋山无云复无风，溪头看月出深松。

草堂不闭石床静，叶间坠露声重重。

10．请用生动形象的语言描绘“秋山无云复无风，溪头看月出深松”的画面。

11．请简要分析“草堂不闭石床静，叶间坠露声重重”所运用的表现手法及其表达效果。

②①

六、阅读下面的古诗，完成小题。

江上

（宋）葛天民

连天芳草雨漫漫，赢得鸥边野水宽。

花欲尽时风扑起，柳绵无力护春寒。

12．“漫漫”二字，写出了春雨的什么特点？

13．诗的后两句运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的思想感情？

【2018年中考辽宁沈阳卷】阅读下面两首诗，完成问题。

游山西村

陆 游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

过山农家

顾 况

板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。

莫嗔②焙③茶烟暗，却喜晒谷天晴。

【注】①此诗是六言绝句。②嗔：嫌怨。③焙：用微火烘。

下面对这首诗理解不恰当的一项是（

）

A．《游山西村》的尾联中，诗人表达了渴望乘着月色随时到古风犹存的农家串门的愿望。

B．《过山农家》首句未出现“山”字而是用与山景相关的“板桥”、“泉水”烘托山行的环境。

C．陆诗对“萧鼓追随”和顾诗对“焙茶”、“晒谷”的描写，都再现了农民们劳动的热闹场景。

D．陆诗描绘生动逼真，对仗工整，语言明白晓畅；顾诗具有格调明朗、节奏轻快的艺术风格。

①

1．B

【解析】理解常见文言词语中词类活用现象的理解。B项小：形容词的意动用法，意思为“以……为小。2．C

【解析】C项，正确的划分应为“不畏/浮云/遮望眼,自缘/身在/最高层”。

3．D

【解析】A项没有修辞，B项是拟人，C项比喻。D是对偶。

4．D

【解析】D项，“与官场决裂、归隐田园的遁世思想”理解有误，诗的后两句，诗人以落红自比，表明了自己虽辞官归隐，仍怀为国效力的决心。

5．（1）会标主体由“S”“C”变形组合而成，切合了“诗词”的主题；会标中央“中国诗词大会”几个行书大字，彰显了大会主题；会标主体一轮明月映照在水面上，具有诗情画意，符合诗词大会的内涵；“中”字由一位对月吟诗的人变形而成，体现中国味；一个人的衣袖幻化为长长的卷轴，象征着源远流长的诗词文化。

（2）D

（3）节目开场的百人朗诵设计独特；比赛题目将古典诗词与现代生活巧妙联系起来（比赛题目将流行文化和传统文化结合）

6．chuàng dài zì tún kòu yín

【解析】考查学生对字音的掌握情况。这就要求学生在平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。注意“怆”不要写成“cāng”。

一、

1．用“浩荡”表现“离愁”的广阔无边，用“白日斜”的特定情境烘托“离愁”。（意思对即可）

【解析】这是一道诗歌词语赏析题，这种题型是要求赏析时应联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼字技巧的精妙。“浩荡离愁白日斜”，意为浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸。“浩荡”是离愁的定语，意指离愁多而广，“白日斜”是对离愁的烘托。

2．表明作者要为国为民尽自己最后一份心力。

（或：表明作者虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运。）【解析】本题考查学生对诗歌的理解能力。这两句是抒情类名句，用了比喻的修辞手法移情于物，借花落归根，化为春泥，隐喻了诗人虽辞官但仍会关心国家的命运的心志，从而形象、贴切地展示了作者为国效力的献身精神，表现了积极向上的人生态度。

二、

3．飞来山上千寻塔

闻说鸡鸣见日升

4．千寻塔的最高层

政治上的最高决策层

【解析】本题考查学生对诗歌内涵的理解能力。仔细阅读诗歌，可以看出，这首诗处处在写景，但处处又蕴含着深意。结合作者的处境和社会背景来理解，“浮云”既是实写眼前景，又比喻当时的保守势力；“最高层”既是写山峰的最高层，又比喻政治上的最高层。

5．眼前的困难、障碍、挫折等。

【解析】此题考查学生诗歌炼字的能力，解答时要读懂句子并赏析精彩字词的妙处。“不畏浮云遮望眼”的意思是不怕层层浮云遮住我那远眺的视野。这里的

“浮云”可以理解为一些消极的词语，如挫折、磨难、艰辛等。

三、

6．霜：一语双关，风霜、风尘之意，

不仅与题目中的“初冬”暗合，更表现了作者心境的孤寒。

7．寓情于景（比喻）

，表达了诗人流转不定的困苦、思念故园的情思、仕途不遇的愤慨和壮志难酬的隐痛。【解析】本题考查学生对诗歌写作手法和思想情感的理解能力。“砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏干”意思是台阶下的积雪像是堆簇着的洁白的梨花，明年又有谁在此凭依栏杆？这句诗隐含的意思就是“明年我就不在这了”，寓情于景，表达出诗人流转无定的困苦、仕途不遇的愤慨和壮志难酬的无奈。

四、

8．牡丹盛开之时，独占了城中的美景；牡丹盛开之时的娇媚姿态胜过灿烂的朝霞。

【解析】本题考查诗歌内容理解。解答本题，要在阅读理解全诗的基础上，结合诗中“占断城中好物华”“千娇万态破朝霞”，用自己的话进行理解性回答。

9．将牡丹与传说中的洛川神女类比，牡丹花放射着洛神的灵气，千娇百媚，胜过灿烂的朝霞。诗人以洛神喻牡丹，运用了衬托的艺术手法，其诗法之精妙，自不待言。

【解析】本题考查写作手法分析。诗人写牡丹，却联系洛川女神，以洛神喻牡丹，描绘了牡丹千娇百媚的姿态，抒发了对牡丹的喜爱之情。

五、

10．示例：深秋时节，山上秋色宜人，天空不见一丝浮云，山间也没有扰人的风。静坐溪头，仰望苍穹，只见那轮月慢慢地，从深邃的松林间探出了头。

【解析】本题考查学生描绘诗中展现的图景画面的能力。学生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。此题不能直译诗句，要有适当的想象，语言要优美。描绘出深秋时节的溪水、月亮、松树等景色即可。

11．示例：这句运用了以声衬静的手法。以“叶间坠露”极其微弱的声音，反衬夜的宁静。“声重重”与前句中“草堂不闭”和“静”相应，表现出作者内心的宁静与安适。

【解析】本题考查诗歌中运用的写作手法及其作用。这句运用了以声衬静的手法。表现出作者内心的宁静与安适。

六、

12．雨期之长，雨区（范围）之大。

【解析】本题考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握诗文内容的基础上，结合诗文的主旨和具体的诗句分析作答。诗句“连天芳草雨漫漫”中的“漫漫”是用来写雨的，可从时间和空间两个角度来分析。时间上言其雨期长；空间上言其范围广。为下文抒情做铺垫。据此理解作答即可。

13．①运用了拟人的修辞手法；以乐景写哀情（反衬、借景抒情），表达作者对世事沧桑的感叹。②用了拟人手法，花落时，风去扑救它，表现了诗人对春色的挽留；柳绵去护春寒，而柳绵又无力，寄寓了诗人怅惘而又无可奈何的感情。

【解析】本题考查体会重要语句的含意，品味精彩的语言表达艺术。古诗词句子的赏析，要抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语句的妙处。赏析可以从诗句的特色，或修辞，或表达方式，或遣词造句，或表现手法，或表现的情境等方面分析，并要结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。诗句“花欲尽时风扑起，柳绵无力护春寒”用“扑”和“护”，赋予“风”“柳”以人的情态，运用了拟人的修辞手法，生动传神地写出了春风扑救落花，落花因“扑”而起，“柳绵”微薄无力，“春寒”护不住，花期“欲尽”留不住的情景，采用借景抒情的写法，表达了诗人怅惘而无可奈何之情。

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