部编版语文三年级上册第四课《山行》
部编版语文三年级上册第四课《山行》
一、教材分析
杜牧的《山行》是部编版三年级语文上册第二单元《古诗三首》中的一首，写的是诗人在山中小路上行走时所看到的深秋时节的枫林景色，描绘了一幅由“寒山”、“石径”、“白云”、“枫林”等构成的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。
在这首诗中，作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言使这首诗的意境之美跃然纸上。我们可以在观赏胜于二月春花的火红枫叶的同时，感受秋日山林的勃勃生机。所以这是一首秋的赞歌，能够激发学生对大自然的热爱和了解大自然。同时这也是学生在本册书中接触到的第- -首古诗，因此学
习方法的指导十分必要。所以，我在教学中注重引导学生如
何学习，这不仅能培养学生的能力，又为本课.后两首诗的学习打下基础。
二、教学目标
1、读懂《山行》，用自己的话语说说古诗的意思。
2、感受古诗所描绘的景色，体会诗人的感情。
3、培养学生学习古诗积累语言的兴趣。
三、教学过程：
古诗山行全文1、题解
山行，是什么意思？（在山中行走）杜牧在山中行走看
到了什么呢？请同学范读，大家划分节奏。
2、通过动画视频了解写作背景。
3、作者简介
杜牧(803-852)字牧之，号樊川居士。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫的大杜”。杜牧与李商隐并称“小李杜”。
4、解诗意
（1）远上寒山石径斜，白云生处有人家。
远上：向山的远处伸展。
生：产生，生出。
诗意：
深秋季节，高山上有一条石头小路，弯弯曲曲地向远处伸展。山林深处，白云缭绕的地方，隐隐约约有几户人家。
（2）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
坐：因为
霜叶：被霜打过的枫叶。
诗意：
我停下车子不走，是因为我欢这深秋时节枫树林的晚景。被秋霜打过的枫叶，比春天的鲜花还要鲜艳。
5、分析写作手法
远上寒山石径斜，白云生处有人家。——远景
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——近景远近结合
6、想像画面，品味美句
《山行》描写的是深秋季节的景色，诗中写“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。诗人写的是枫叶红的季节，枫叶红的季节是秋季，所以《山行》描写的是秋季的景色。
诗人笔下的深秋季节的山林景色图，还写了哪些景物？你觉得怎样？
诗人笔下除了写枫林外，还写了寒山、石径、白云，这四样构成了一幅秋色图，给人以清新明快的感觉。
7、诗情
“停车坐爱枫林晚”鲜地表白了作者对枫叶的喜爱之情，而“箱叶红于二月花”形容深秋的枫叶形象生动，将作者对枫叶的喜爱赞美之情表达的更加淋漓尽致，这两句诗也由此成为千古流传的名句。
8、小结
《山行》写的是诗人杜牧在( 山间 )所看到的(深秋时节)的枫林景色，描绘了一幅由
(寒山、石径、白云、人家、枫林、霜叶)构成的秋色图，表达了作者对大自然美景的(喜爱)之情。
三、作业
（2）古人写秋，大多写秋的悲凉，凄美，而在这首诗中我
们感受的是作者对秋的深深爱恋之情。想做小杜牧吗？学习作者写景的方法写一下深秋的校园报答一下你对校园的热爱。
（2）背出描写四季景色的其他诗人写的诗句。
《泊船瓜洲》、《望庐山瀑布》、《绝句》、《春晓》等。
板书设计
山行
杜牧
远景：寒山、石径、白云，人家；远近结合
近景：枫林，霜叶。