《人日寄杜二拾遗》评析
2024年8月12日发(作者:红润的反义词是什么词)
《人日寄杜二拾遗》评析
原文:
《人日寄杜二拾遗》
高适
人日题诗寄草堂,遥怜故人思故乡。
柳条弄色不忍见,梅花满枝空断肠。
身在南蕃无所预,心怀百忧复千虑。
今年人日空相忆,明年人日知何处?
一卧东山三十春,岂知书剑老风尘。
龙钟还忝二千石,愧尔东西南北人。
评析:
高适与杜甫同为唐代诗坛巨匠,彼此交谊甚厚。上元元年(760),高适任蜀
州刺史,当时住在成都草堂的杜甫曾去探望。次年人日,诗人以诗代书,寄给杜
甫,表达自己对故人的思念之情,同时也对彼此的遭遇表示了深切的哀怜。
“人日”是指农历正月初七。隋代薛道衡《人日思归》诗云: “入春才七
日,离家已二年。人归落雁后,思发在花前。”人日是容易牵动乡思的一天。高
适的故乡在河北,杜甫的故乡在河南,时两人都在蜀地,因此在高适看来,思乡
之情正是彼此的相通之处。诗的首句点题,次句则补说作诗之由,其中心在一“怜”
字,以下通篇都由这个“怜”字生发开去。
“柳条”二句形容自己的思念之情。面对着初春“柳条弄色”、“梅花满枝”
的美丽景色,诗人不仅无心赏玩,反而有“不忍见”、“空断肠”的伤感。这种
客观景物与主观心理的“反差”,反衬了诗人思乡的愁怀。遥想杜甫在成都草堂
的浣花溪畔,一定有着同样的心境。
中间四句往深处写“怜”。当时安史之乱尚未结束,诗人身在南蕃当蜀州刺
史,远离朝政,无力改变王朝日渐严重的颓势。这对于一个参与意识十分强烈的
封建知识分子来说,怎能不产生“百忧”“千虑”? “身在南蕃无所预,心怀百
忧复千虑”,这是诗人怜自己参政无路,因而无所作为。诗人转想到目前自己和
友人都在乱世之中作客他乡,今朝今夕尚不能相见,明年此时岂不更难预料:
“今年人日空相忆,明年人日知何处?”诗人觉得时事艰难,人事难料,怜彼此
都身不由主。
最后四句,诗人转思既往,将过去同现在相比;遥想友人,将自己同对方相
比。其结果是怜心愈切,哀痛愈深。承“百忧”、“千虑”的感喟之余,诗人不
禁回想起自己未仕时过的那种自由自在的隐居生活,“一卧东山”就是“三十
春”,哪里料到老了以后反而到风尘之下来作官为宦呢?当他把自己的生活同杜
甫一比较,自己不仅可悲,而且问心有愧。两相对比,自己辱居刺使之位,固可
哀怜,而故友更可哀怜。结句呼应开头,将全诗都收束在“怜”字上。
全诗以“怜”字贯穿始终,将对友人的思念和国事的忧虑相叠加,将自怜和
怜友相融合,感情波澜层层翻叠,千回百转,真挚深切。诗的语言句句淳朴自然,
字字发自肺腑。十余年后,杜甫回忆起已逝去六、七年的这位故友,挥笔写下了
《追酬故高蜀州人日见寄》一诗。诗中小序说到:“开文书帙中,检所遗忘,因
得故高常侍适往居在成都时,高任蜀州刺史人日相忆见寄诗,泪洒行间……”由
此可见这首诗所特具的感人力量。
此诗法老气苍,学者须细心效之。(徐增《说唐诗》卷六)
言羁绊一官,萍踪断梗,转不如遨游四方之为乐也。(沈德潜《唐诗别裁》)
- 八年级下册语文书人教版电子版
- 清楚的近义词和反义词
- 黄鹤楼诗词赏析
- 母亲节感恩妈妈暖心短句115句
- 18个虚词小故事原文+翻译
- 三年级语文下册:每课生字组词+造句汇总
- 语文人教版七年级上册虞世南《蝉》原文注释翻译赏析
- 杜甫《绝句》(其二)翻译和赏析
- 绝句二首 杜甫
- 小学语文词语归类(四十八类)
- 五年级上册语文开学第一课《白鹭》说课稿及
- 缩句的例子10个难题及答案
- 悯农古诗赏析(最新4篇)
- 长安繁华盛世的诗句
- 形容荷花开得漂亮的诗句
- 商山早行温庭筠拼音版翻译朗诵音乐“早行”的原因是什么“明”用得妙
- 重阳节的经典诗词赏析
- 感恩老师的八字短句子(经典5篇)
- 毕业后给老师的简短感谢信左右范文(通用6篇)
- 第9课《古诗三首》阅读理解题(含答案)
