[逢人京使拼音]京拼音

2024年8月21日发(作者：赞美杏花的诗句)

[逢人京使拼音]京拼音

第一篇京拼音:千字文全文带拼音

千字文全文拼音版

天地玄黄tiān dìxuán huáng，宇宙洪荒 yǔ zhòu hóng huāng，

日月盈昃 rì yuè yíng zè，

辰宿列张chén xiù liè zhāng，寒来暑往 hán lái shǔ wǎng，

秋收冬藏 qiū shōu dōng cáng。

闰余成岁 rùn yú chéng suì，律吕调阳 lǜ lǚ táo yáng。云腾

致雨 yún téng zhì yǔ，

露结为霜 lù jié wéi shuāng。金生丽水 jīn shēng lìshuǐ， 玉

出昆冈 yù chū kūn gāng。

剑号巨阙 jiàn hào jù què， 珠称夜光 zhū chēng yè guāng。

果珍李柰 guǒ zhēn lǐ nài，

菜重芥姜 cài zhòng jiè jiāng。海咸河淡 hǎi xián hé dàn，

鳞潜羽翔 lín qián yǔ xiáng。

龙师火帝 long shī huǒ dì， 鸟官人皇 niǎo guān rén huáng。

始制文字 shǐ zhìwén zì，

乃服衣裳 nǎi fú yī shāng。推位让国 tuī wèi rang guó， 有

虞陶唐 yǒu yú táo táng。

吊民伐罪 diào mín fá zuì， 周发殷汤 zhōu fā yīn tāng。坐

朝问道 zuò cháo wèn dào，

垂拱平章 chuí gǒng ping zhāng。爱育黎首 ài yù lí shǒu，

臣伏戎羌 chén fú róng qiāng。

遐迩一体 xiá ěr yī tǐ，率宾归王 shuài bī nguī wáng。鸣凤在

竹 míng fèng zài zhú，

白驹食场 bái jū shí chǎng。化被草木 huà bèi cǎo mù，赖

及万方 lài jí wàn fāng。

盖此身发 gài cǐ shēn fà，四大五常 sìdà wǔ cháng。恭惟鞠

养 gōng wéi jū yǎng，

岂敢毁伤 qǐ gǎn huǐ shāng。女慕贞洁 nǚ mù zhēn jié，男

效才良 nán xiào cái liáng。

知过必改 zhī guò bìgǎi， 得能莫忘 dé néng mò wàng。罔

谈彼短 wǎng tán bǐ duǎn，

靡恃己长 mí shì jǐ cháng。信使可覆 xìn shǐ kě fù，器欲难量

qì yù nán liáng。

墨悲丝染 mò bēi sī rǎn，诗赞羔羊 shī zàn gāo yáng。景行

维贤 jǐng xáng wéi xián，

克念作圣 kè niàn zuò shèng。德建名立 dé jiàn míng lì形端

表正 xíng duān biǎo zhèng

空谷传声 kōng gǔ chuan shēng，虚堂习听 xū táng xí tīng。

祸因恶积 huò yīn è jí，

福缘善庆 fú yuán shàn qìng。尺璧非宝 chǐ bìfēi bǎo，寸阴

是竞 cùn yīn shì jìng。

资父事君 zī fù shì jūn，曰严与敬 yuē yán yǔ jìng。孝当竭

力 xiào dāng jié lì，

忠则尽命 zhōng zé jìn mìng。临深履薄 lín shēn lǚ báo，夙

兴温

第二篇京拼音:小学春风课文原文

小学春风课文原文：

北京人说：“春脖子短。”南方来的人觉着这个“脖子”有名无

实，冬天刚过去，夏天就来到眼前了。

最激烈的意见是：“哪里会有什么春天，只见起风、起风，成

天刮土、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍。”

其实，意见里说的景象，不冬不夏，还得承认是春天。不过

不像南方的春天，那也的确。褒贬起来着重于春风，也有道理。

起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生

树，群莺乱飞。”这样的名句是些老窖名酒，是色香味俱全的。这

四句里没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的。江南的春

风抚摸大地，像柳丝的飘拂；体贴万物，像细雨的滋润。这才草

长，花开，莺飞。

北京的春风真就是刮土吗?后来我有了别样的体会，那是下

乡的好处。

我在京西的大山里、京东的山边上，曾数度“春脖子”。背阴

的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的，没有开化的意。

是潭、是溪、是井台还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块砚、

冰溜、冰碴。一夜之间，春风来了。忽然，从塞外的苍苍草原、

莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山粱，插山沟，灌

山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撤拉，

扑在人脸上，如无数的针扎。

轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病

枝刮折了。有天夜间，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格

拉拉响起来，晃起来。仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳臂腿，浑

身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。

麦苗在霜冰里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。清早，着大毂

鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上

山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们，把

粪肥抛撒匀净。好不痛快人也。

北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。到喜欢得不行时，连捎

带来的粗暴也只觉着解气。要不，请想想，柳丝飘拂般的抚摸，

细雨滋润般的体贴，又怎么过草原、走沙漠、扑山梁?又怎么踢打

得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪?

如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是牛角淡淡

的阳光，牛尾蒙蒙的阴雨，整天好比穿着湿布衫，墙角落里发霉，

长蘑菇，有死耗子味儿。

能不怀念北国的春风!

附教学设计：

教学目标：

1、会写7个生字，会认5个生字。

2、熟读课文，体会春天美好景象。

3、体会形声字的特点，学习看半边识字的方法。

德育目标：

在朗读中激发对春天的热爱之情，体会春天欣欣向荣的景色。

教学重点：

1、体会形声字的特点。

2、有感情朗读课文，背诵课文。

教学难点：

掌握生字的构字特点，并能根据特点区分形声字

教学方法：对比阅读教学法、讨论法、朗读指导法

学法指导：引导学生在讨论和朗读中，边圈点勾画边体会春

风的特点教学用具：多媒体课件

教学课时：一课时

教学过程：

一、谈话导入：

同学们，你们知道现在是什么季节吗？你是怎么发现春天已

经悄悄地来临了呢？春风是春天的使者，春天的信号，在春风的

吹拂下，我们的周围发生了很多变化，今天我们就来学习第三单

元的《春风》一课，来感受一下春天的气息。

二、初读儿歌，认识生字：

1、请同学们打开书反倒课本第16页，大声的朗读儿歌，别

忘了不认识的字要向字典请教。

2、同桌两个互相读一读，检查自己的生字认读情况。

3、听录音检查自己的朗读，并纠正错误的字音。

4、齐读儿歌。

三、理解感悟，指导读书：

（一）学习儿歌第一小节

1、从刚才的朗读中，你感受到春风的吹拂下我们周围发生

了哪些变化呢?

2、把你感受到的句子读一读

3、指名读，评价朗读

4、教师范读。听了老师的朗读你最想说的一句话是什么？

（赞美春天）

5、带着欣赏、赞美的语气齐读第一小节。

6、春风轻轻一吹，我们周围还发生了哪些变化？

过渡：是的，春风轻轻一吹，冰雪消融，柳梢反绿，桃花盛

开，万物复苏，春天真是一个生机勃勃的季节呀!在这个季节里孩

子们会做些什么呢?

（二）学习第二小节

1、指名读第二小节。说一说，你知道了什么？

2、除了儿歌中说的活动，春天里我们还会做些什么呢?

3、做这些活动时你的心情如何？我们应该带着怎样的心情

和语气来读这一小节呢？自己练习读一读

4、指名读，评价朗读。

5、你喜欢这首儿歌吗?试着背一背。

老师也很喜欢这一首儿歌，不仅读了很多遍，而且还有一个

小小的发现.

四、学习形声字的造字特点

1、出示生字，请同学们仔细的观察，说说自己的发现。

2、指导认识“肖”字。

3、刚才我们已经认读了课文里的生字，谁能给这些带有肖

字的生字标上拼音？

4、同学们，你发现它们的读音有什么特点呢？(带有ao或

iao.)

5、这些字都带有肖字，读音又这么相似，我们怎么区分它

们呢?(总结形声字形旁表意，声旁表音的特点。)

6、你还知道哪些带有肖的字?写一写与同桌交流分享。

五、总结：

我们中国的汉字有几千年的历史，里面包涵着许许多多的学

问，只要用心发现你会有很多的收获。

六、作业:

搜集你学过的形声字写一写，并给它们组词。