2023-2024学年初中语文部编版五四制六年级下第四单元单元测试(含答案解 ...
2023-2024学年部编版五四制初中语文单元测试
学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________
注意事项
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;
2．请将答案正确填写在答题卡上;
一、单选题（本大题共计1小题 每题3分 共计3分）
1.（1）下列对本文第⑥段运用的论证方法的分析 正确的一项是（ ）
1.（2）下列理解符合原文意思的一项是（ ）
1.（3）下列对原文论证的分析 不正确的一项是（ ）
A. 举例论证
B. 比喻论证
C. 对比论证
D. 道理论证
【答案】A
【解析】第⑥段中 “如南朝宋齐人陆澄……”是举例子的论证方法 用来论证本段的分论点
故选A
【答案】D
【解析】（2）A项 “退笔成山未足珍 读书万卷始通神”是说的书法的艺术妙道 并非强调只有多读书才能写出好文章
B项 原文为 “孟子幼时 其母见其读书没有恒心 就以‘断机杼’相警告 促使孟子努力学习 才成儒家圣人 ”没有说明与“择邻处”的关系
C项 顾炎武的读书求解精神 值得不求甚解者效仿 并非“借鉴”
故选D
【答案】D
【解析】（3）D项 末段引用子思的“五之”说 论证了“学”与“行”的辨证关系 但并没有强调“学”与“行”相结合的重要性
二、文言文阅读（本大题共计1小题 每题15分 共计15分）
2.（1）解释下列句子中画线的词
①陶后鲜有闻_______________
②亭亭净植_______________
③余忆年少时_______________
④每至夏日_______________
2.（2）请用现代汉语写出下列句子的意思
①予独爱莲之出淤泥而不染 濯清涟而不妖
②一日 偕数友 观荷于湖边亭中
2.（3）赏荷 可观其形美 【乙】段描绘雨中荷花的语句是“_______________” 描绘雨后荷花的语句是“_______________” （用原文填空）
2.（4）赏荷 可品其神美 【甲】段称莲为“花之君子” 【乙】段赞荷为“花中仙子” 你更喜欢哪一种赞誉之辞？请联系文段内容谈谈你的看法
【答案】（1）①少, ②竖立, ③我, ④到
【解析】（1）①句意 在陶渊明以后很少听到了 鲜 很少
②句意 洁净地挺立 植 竖立
③句意 我回忆年轻时 余 我
④句意 每当到了夏天 至 到
【答案】（2）①我惟独喜爱莲花从淤泥里长出来却不沾染污秽 经过清水洗涤但不显得妖艳
②一天 （我）和几位好友一起 在湖边的亭子中观赏荷花
【解析】（2）①独 惟独 染 沾染（污秽） 濯 洗 涟 水波 妖 过分艳丽
②偕 陪同 可译为“和” 于 在
【答案】（3）荷花尽作飘摇之态, 鲜妍明媚 袅娜多姿
【解析】（3）阅读【乙】文 理解原文大意 抓住原文中的语句提示即可提取出来 如“忽有大雨倾盆而至”表明后文“荷花尽作飘摇之态”描写的是雨中的荷花 “少时 雨过天晴”表明后文“鲜妍明媚 袅娜多姿”描写的是雨后的荷花
【答案】（4）例一 我喜欢称莲为“花之君子” 因为莲具有“出淤泥而不染”的特点 这与君子不同流合污、不随俗浮沉的品质是相通的……
例二 我喜欢称莲为“花之君子” 因为莲具有“中通外直 不蔓不枝”的特点 这与君子特立独行 正直不苟 豁达大度的品质是相通的……
例三 我喜欢称荷为“花中仙子” 因为被雨洗涤过的荷花 更显得鲜妍明媚、清新脱俗 如仙子般美丽动人……
【解析】（4）解答此题的关键是在了解文章大意的基础上 结合文中对莲花的品质或外貌的赞誉 如“出淤泥而不染”“中通外直 不蔓不枝”“荷花为雨所洗 鲜妍明媚 袅娜多姿 清丽雅致 实为花中仙子也”等语句来阐述自己的观点看法 言之有理即可
三、古诗词鉴赏（本大题共计1小题 每题15分 共计15分）
3.（1）下列对两首诗的内容理解不正确的一项是（ ）
3.（2）下列对两首诗的赏析不正确的一项是（ ）
A. 两首诗都是边塞诗 描写了边塞环境的恶劣 表现征人背井离乡的悲凉
B. 【甲】诗中“裂”“折”两字写出了边塞自然环境的特点
C. 【乙】诗“旧别情”三字反映征人的真实感受
D. 【甲】诗最后两句写出了从军将士的精神风貌
【答案】A
【解析】（1）A项 “表现征人背井离乡的悲凉”错 陈羽的《从军行》竭力突出自然环境的恶劣 是用浓重氛围映衬从军将士无所畏惧的精神风貌 表现了将士们不畏严寒 勇登天山的精神
【答案】D
【解析】（2）D项 “【乙】诗感情变化波澜不惊 深沉”错误 【乙】诗在前三句中的感情是一波三折地发展的 诗境在一片乐声中展开 军中置酒作乐 “琵琶起舞换新声”给人以新的情趣、新的感受 “总是关山旧别情”的“旧”对应上句的“新” 成为诗意的一次波折 造成抗坠扬抑的音情 不过“旧别情”而已 “撩乱边愁听不尽” 那曲调无论什么时候 总能扰得人心烦乱不宁 所以那奏不完、“听不尽”的曲调 实叫人又怕听 又爱听 永远动情 这是诗中又一次波折 又一次音情的抑扬
四、现代文阅读（本大题共计2小题 每题15分 共计30分）
4.（1）阅读【数据调查】 下列对读书现状调查表格的信息理解不正确的是（ ）
4.（2）阅读【学生实访】 概括出学校图书馆存在的四个问题
4.
（3）读完上述文字 关于阅读 请你给下列对象一些建议
对自己 你会建议 ________
对父母 你会建议 ________
对学校 你会建议 ________
A. 随着年级增长 每日自由阅读的时间逐渐减少
B. 经典书籍阅读中随年级增长所占比重成倍增加
C. 电子阅读随年级的增长呈10%的比例逐层递减
D. 随着年级增长 阅读的数量与质量都有了提高
【答案】
【解析】
【答案】
【解析】
【答案】
【解析】
5.（1）文章开头为什么要写家乡福州的馒头？
5.（2）文中画线句子运用了什么修辞手法？有什么作用？
5.（3）文章选文标题为“馒头记粗” 请说说馒头“粗”的表现有哪些
5.（4）作者对馒头的情感态度是怎样的？请简要分析
【答案】（1）写家乡福州的馒头 旨在说明馒头“在南方却是稀罕之物” 虽然制作方法简单 但“家乡的妇女却不会做” 突出了馒头的北方地域特点
【解析】（1）作者写“在家乡福州 街上卖的馒头都是山东人做的 我们把馒头叫作‘馍馍’ 如此
简单的面食 家乡的妇女却不会做” 说明馒头“在南方却是稀罕之物” 虽然制作方法简单 但“家乡的妇女却不会做” 突出了馒头的北方地域特点
【答案】（2）比喻 把“馒头”比作“与性命交关的恩人挚友” 生动形象地写出了馒头在当时对“我们”的作用之大 与“我们”的关系之紧密
【解析】（2）第四段写馒头在行军打仗时作为军粮 填饱了“我们”的肚子 伴“我们”度过艰苦岁月 画线句把“馒头”比作“与性命交关的恩人挚友” 运用了比喻的修辞手法 生动形象地写出了馒头在当时对“我们”的作用之大 表现了“馒头”与“我们”的关系之紧密
【答案】（3）①馒头的制作方法简单 ②馒头不注重形状 口味单一 ③馒头是粗粮 绿色环保 ④馒头很“硬气” ⑤馒头简约、低调 无须任何装饰 最能饱肚 吃馒头不需要排场 ⑥馒头豪气、粗放、刚强 如阳刚的男性
【解析】（3）文章标题为“馒头记粗” 概括馒头“粗”的表现 可结合关键语句进行分析 根据“馒头是一种非常简单的面食 发面 揉搓 切块 而后上笼屉蒸”可知馒头的制作方法简单 根据“馒头不注重形状 或长方 或半圆 亦有‘开花’的”“一般的馒头不咸、不甜、无馅 因此 馒头又是一种
口味单一的主食”可知馒头不注重形状 口味单一 根据“如今人们讲健身、环保、绿色 别说馒头 就连窝窝头也跟着‘吃香’了——粗粮居然被摆上了豪华酒宴 也颇得时尚人士的欢心”可知馒头是粗粮 绿色环保 根据“我一生的大部分时间都生活在北方 却从来都很拒绝馒头 南方人的胃有点‘娇气’ 吃不惯这一类‘硬气’的吃食”可知馒头很“硬气” 根据“馒头最简约 也最低调 它无须任何装饰 它的使命就是充饥 喂饱人的肚子 吃馒头不需要排场 陪同它的 一碟咸菜便足够了”可知馒头简约、低调 无须任何装饰 最能饱肚 吃馒头不需要排场 根据“生长于北方大地的馒头 吸取了燕赵大地或齐鲁山间的豪气、粗放、刚强 一派带着林间响箭的气势 女子亲手揉捏 凭空地增强了男儿建功立业的胆气雄心 馒头到底是北方的、阳刚的 当然更是男性的”可知馒头豪气、粗放、刚强 如阳刚的男性
【答案】（4）示例 ①感激 作者虽然不习惯吃馒头 但感激战争年代馒头的救命之恩 ②赞美 作者认为馒头虽然简约低调 却具有北方男性豪气、粗放、刚强的特点
描写雪的古诗词100首【解析】（4）根据“我一生的大部分时间都生活在北方 却从来都很拒绝馒头 南方人的胃有点‘娇气’ 吃不惯这一类‘硬气’的吃食”“袋子里装着晒干的馒头片”“行军中途 传令就餐 这就是当日的口粮 清水 就咸菜”“军情危急 顾不得埋锅做饭 日常所食 也还是馒头干”“艰苦岁月的记忆
很暖心 顿然消除了我与馒头的隔膜 我们不能忘记这与性命交关的恩人挚友”可知 虽然作者不习惯吃馒头 但却对馒头心存感激 感激战争年代馒头的救命之恩
根据“诸多的面食品种中 馒头最简约 也最低调 它无须任何装饰 它的使命就是充饥 喂饱人的肚子”“生长于北方大地的馒头 吸取了燕赵大地或齐鲁山间的豪气、粗放、刚强 一派带着林间响箭的气势 女子亲手揉捏 凭空地增强了男儿建功立业的胆气雄心 馒头到底是北方的、阳刚的 当然更是男性的”可知 作者对馒头充满赞美之情 认为馒头虽然简约低调 却具有北方男性豪气、粗放、刚强的特点
五、综合读写（本大题共计2小题 每题15分 共计30分）
6.（1）给画线的字注音 根据拼音写汉字
更迭（ ） 缝隙（ ） 目 dǔ（ ） 轻 fú（ ）
6.（2）“饱经沧桑”中“经”的意思是（ ）
6.（3）画线句子运用了_______________、_______________的修辞手法
6.（4）请把下面句子改为反问句
黑褐色的枝干是风霜雨雪磨砺出来的斑斑岁月 是不屈生命的见证！
【答案】（1）dié, fèng, 睹, 拂
【解析】（1）根据积累 “迭”应读作“dié” “缝”应读作“fèng” “目 dǔ”应写作“目睹” “轻 fú”应写作“轻拂”
【答案】C
【解析】（2）饱经沧桑 经历过多次的世事变化 生活经历极为丰富 经 经过 经历