好老师要有气度、深度、风度和温度
2024年8月11日发(作者：高考语文答题模板)
教育随笔4
好老师要有气度、深度、风度和温度
抗战时的西南联大是中国教育史上的一个奇迹，在炮火连天、衣
食紧缺，甚至随时都会有生命危险的动乱年代，不少教师淡泊明志，
踏实做事，潜心学问，呕心沥血为国家、民族培养出大批光耀历史星
空的杰出人物。最触动我的就是这些大师的气度、深度、风度和温度。
作为一所国际学校的校长，我带领着一个300多人的教师团队，我想，
我们的教师也应该具备这“四度”。
正气、大气、锐气、和气——好老师要有气度
我认为，老师也需要修身养性，要有气度。
气度其实也可以细分为四种“气”——正气、大气、锐气、和气。
正气是一个人灵魂的底色，是一名教师应当具有的最基本的气
质。一个有正气的老师，才能仰不愧于天，俯不怍于人，才能坚定自
己的教育信仰，才会培养出有正气的学生，培养出“豪迈的中国人”。
一个教师的眼界、胸襟和气度，在某种程度上决定了教师在职业
生涯中所能达到的高度。教师要秉承“为天地立心，为生民立命，为
往圣继绝学，为万世开太平”的圣人之训，让自己的灵魂大气起来。
因为教育担负着国家的大义、民族的未来和学生的幸福明天，只有大
气才能担起大任。
教育是艰辛的事业，教师要有锐气，才能穿越荆棘，踏平坎坷，
从平庸向伟大迈进。教育也需要与时俱进、求变求新，只有具备满腔
的锐气，才能高举教学改革的大旗，冲向教育高地。
和气是一种人生态度，是一种人生修养，更是人生的一种大智慧。
教师一定要保持平和的心态，只有保持平和，我们才能更好地解决问
题，为学生创造好的学习氛围。
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所以，在工作中，我们对加强师德、师风建设，提升教师的人格
素养给予极大重视。在管理干部会议上和全校职工大会上，我总会分
享好的教育故事。同时，学校每月、每季、每年评选“月度人物”“季
度人物”“年度人物”，以表彰师德、师风先进教师，在全校范围内
营造出良好的文化环境。几年来，每一位参观我校的国内外领导、老
师、学生家长都十分认可我校老师的气度。
别让你的精神成长史一片空白——好老师要有深度
作家曹文轩曾说：“人是需要修炼的，而修炼的重要方式，便是
阅读。”我认为，教师应该把读书作为自己的第二职业。
要想成为有深度的老师，读书是不可缺少的一项工作。2014年，
学校为每一位老师拨图书购置费，用于购买图书。几年来，我只要看
到好的图书介绍，便会转发给老师，推荐他们阅读。
2017年，学校出台《北京市二十一世纪国际学校教师阅读工程
实施方案（草案）》，主要内容如下。
1.课程中心将学校所有图书编成目录共享给老师，以方便老师借
阅。
2.老师发现了需要购买的优秀图书，可以列好书目，由学校统一
购买。
3.各学部开展教师图书漂流活动，让图书流转起来，实现其价值。
4.教师凭购书单和阅读笔记，可以向学校申请报销。
5.举办“同读一本书，共筑教育梦”主题征文活动。全体教师上
交阅读体会、读后感、论文或案例，由课程中心制作专集。
6.举办系列“世纪演说家·教师成长版”读书演讲比赛。
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7.学校《世纪教育》杂志特别关注教师与学生阅读，通过学术积
分激励老师踊跃投稿。
苏霍姆林斯基说过，要天天看书，终生以书籍为友，这是一天也
不能断流的潺潺小溪，它充实着思想的江河。教师要阅读经典、名著，
用以指导教育教学工作，更新教育观念，提高业务水平，这样工作起
来才会更加得心应手。
形象管理也是教师必修课——好老师要有风度
学校每年对教师进行考评时，学生对教师的满意度是一个重要的
考量标准。每个学生都会在网上给老师打分，选出自己最满意的老师。
一次，我问一个学生：“你为什么觉得她是你最满意的老师？”学生
的回答让我有些意外：“因为她最有风度，最让我喜欢。”后来，我
发现这种情况在学生中普遍存在。原来，风度是学生非常看重的特质
啊！
我是军人家庭出身，以前认为仪表并不重要，干净、整洁即可。
来到北京市二十一世纪国际学校后，当询问学生和家长们对学校的观
感时经常听到，“这里的老师很有风度”“老师很和蔼、亲切、耐
心”，再加上走访了几十所美国优质学校，美国教师风度翩翩的样子
给了我很大震撼，我才改变了原来的看法。
黑格尔说过，教师是孩子们心目中最完美的偶像。教师是学生的
“偶像”，其风度仪表、言谈举止、音容笑貌、兴趣爱好，甚至一颦
一笑，学生都会观察得细致入微，甚至会进行模仿。
因此，作为教师，我们应该关注自身的仪表、风度，慎重地把自
己的仪表、风度调整到符合受教育者的欣赏水平上来，对他们施以美
的熏陶，产生积极的影响，这样才不辜负学生心中“偶像”的美誉。
于是，我们首先从服装入手，联系知名服装品牌为老师量身定做
工装，并多次请来国家高级礼仪培训师为全体教师做形象管理和教师
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礼仪培训等。专家从教师的穿衣服饰、举止表情等几个方面做了培训，
让老师更加直观、深刻地了解自己应该如何更好地塑造自己的职业形
象。
如今，老师穿着端庄大方的制服走在校园里，男教师的儒雅、女
教师的知性，连同他们和蔼、自信的笑容，共同绘就了学校里一道道
美丽的风景。
教育是一门温暖的功课——好老师要有温度
有人曾经说过，教育是一门温暖的功课，温暖自己，温暖孩子。
这是由教育的特殊工作对象决定的。教育的对象是人，是有情感的人。
教育是一项爱的事业，而爱是有温度的。
好教师真正的魅力来自关爱。成为好教师的真谛就是一个“爱”
字，也就是一个教师的温度。
我刚来到北京市二十一世纪国际学校时，部分老师因为常年过重
的工作负荷、如影随形的精神压力等，逐渐失去了温度，对教学心不
在焉，对学生也漠不关心，给人厌倦、呆板、冷漠、疏离的感觉。随
着学校的发展、教学环境的改进，教师队伍也在逐渐升级。
如今，我们的教师对教育事业无不充满诚挚热爱，但不能否认的
是，其中也有一部分教师，业务水平高超，工作尽职尽责，但对学生
过于严厉，缺少体贴和温情，让学生望而生畏，甚至心生反感。
2015年夏天，一位家长向我抱怨说孩子的班主任过于严厉，所
以孩子想转学。这让我越发认识到温度的重要性。在义务教育阶段，
做一个有温度的老师比做一个学者型的老师更重要，因为缺失的知识
随着年龄的增长仍有机会获得，而每一个孩子的情感世界的构建却是
不可逆的。
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一旦教师对学生的刻板、严厉、冷淡伤害到孩子，就会在孩子心
中烙下永久的伤害。于是，我和那位班主任谈话，告诫他要学会转换
思路和态度，以学生学习同伴和指导者的身份走到学生中间，与他们
平等对话、交流互动，近距离观察学生状态，认真聆听学生心声，最
终问题得到圆满解决。
教师的温度，指的是教师对学生强烈的责任感和发自心底的爱。
教师热爱学生是教育成功的秘诀。教师要把爱心献给学生，亲近学生，
喜爱学生，关心和帮助学生。做一名有温度的教师，是当下教育的呼
唤，是我们教育教学走向成功的基石。在今后的教育教学中，我们更
应该常常回过头去思考自己给学生带来了多少温暖。（作者系北京二
十一世纪国际学校校长）