吕梁市八年级上册诗歌鉴赏语文试卷
2024年8月21日发(作者：入骨娇宠)
吕梁市八年级上册诗歌鉴赏语文试卷
一、八年级上册诗歌鉴赏
1．阅读下面古诗，完成小题。
汉江临眺
（唐）王维
楚塞三湘接，荆门九派通。
江流天地外，山色有无中。
郡邑浮前浦，波澜动远空。
襄阳好风日，留醉与山翁。
此诗为王维融画法入诗的力作。请从下面三个角度中任选其一，欣赏本诗。
①动与静 ②虚与实③留白
2．阅读古诗，完成题目。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
（1） 请解释“初平”、“暖树”两个词语。
（2）诗歌写了西湖诸多美景，却以“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”一联结尾，这是运
用了哪一种写作手法？抒发了作者怎样的情感？
3．阅读下面古诗，完成下列小题。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
（1）全诗以________为线索，描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人对西湖早春美景的
________之情。
（2）下面对这首诗歌理解分析有误的一项是（）
A.开头两句写诗人行经孤山寺和贾亭时所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的轮廓。
B.三，四两句从莺、燕的动态中，把春天的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生
动地描绘了出来。
C.五，六两句写骑马游春的人们，包括诗人自己。以人们的感受写西湖的春景。
D.结尾两句详写湖东的白沙堤，在绿杨荫里，更是美不胜收。
4．古诗阅读
送魏二
王昌龄
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
（1）诗中所写送别的季节是________。
（2）“醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。”句中哪个字最能体现离愁？试找出来并简要分
析。
5．阅读诗歌，回答问题
北陂杏花①
王安石
一陂②春水绕花身，身影妖娆各占春。
纵被东风吹作雪③，绝胜南陌碾成尘。
【注释】①本诗写于王安石贬居江宁（今南京）之后，是他晚年心境的写照。②陂：池。
这里指池边或池中小洲。一说“北陂”是地名，在江宁。③雪：指杏花像雪花一样在风中飘
零。
（1）你认为“一陂春水绕花身”中的“绕”字用得好不好？为什么？
（2）三，四两句表达了作者怎样的思想感情？请作简要分析。
6．阅读诗歌，回答问题。
归园田居·其二
陶渊明
野外罕人事，穷巷寡轮鞅
①
。
白日掩荆扉，虚室绝尘想。
时复墟曲中，披草共来往。
相见无杂言，但道桑麻长。
桑麻日已长，我土日已广。
常恐霜霰
②
至，零落同草莽。
【注】①鞅（yāng）：马驾车时套在颈上的皮带。轮鞅：指车马。这句是说处于陋巷，车
马稀少。②霰（xiàn现）：小雪粒。
（1）诗中用“野外”、“________”、“________”来强调乡居生活的清贫。
（2）有人说，陶渊明的诗歌是借田园之景寄托胸中之“意”。请结合这首诗和他的《饮酒》
（结庐在人境）谈谈你对这句话的理解。
7．（乙）阅读下文，回答问题。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
（1）“乱花渐欲迷人眼”中“欲”在句中意思是________。
（2）这首诗描写的是初春之景，下面哪个选项中的诗句也是描绘初春景色（ ）。
A.带雪梅初暖，含烟柳尚青。（孟浩然）
B.雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃。（王维）
C.杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。（武元衡）
（3）从这首诗中的颔联你读出了作者怎样的情感?
8．两首诗都借用“黄金台”的典故，所表达的情感有所不同？请结合诗句简要分析。
（唐）李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死！
燕昭王
（唐）陈子昂
南登碣石馆
①
， 遥望黄金台。
丘陵尽乔木，昭王安在哉？
霸图今已矣
②
， 驱马复归来。
【注】①碣石馆：即碣石宫。燕昭王时，梁人邹衍入燕，昭王筑碣石以亲师事之。②已
矣：结束了。
9．阅读古诗，回答问题
春寒
①
梅尧臣
春昼自阴阴，云容薄更深。
蝶寒方敛翅，花冷不开心。
亚树青帘动
②
， 依山片雨临。
未尝辜景物，多病不能寻。
【注】①这首诗写于庆历六年初春，当时作者支持的范仲淹革新政治活动处于低潮。
②“亚”通“压”，“青帘”指酒旗。
（1）颔联中的________和________体现了“春寒”。
（2）全诗采用了借景抒情的手法，请简要赏析。
10．阅读下面这首古诗，完成小题。
题破山寺后禅院
【唐】常建
清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此都寂，但余钟磬音。
（1）“________”这个成语源自颔联，现表达“要达到领悟妙道的胜境，先得走过一段曲折
的道路”这个道理。颈联“________”字写出山光使野鸟怡然自得，“空”字是说潭影使人心中
俗念消除殆尽。
（2）诗歌的七，八两句动静关系处理得十分巧妙，请结合诗句分析。
11．阅读下面这首古诗，完成小题。
螺川早发
（明）王猷定
月落秋山晓，城头鼓角停。长江流远梦，短棹拔残星。
露湿鸥白衣，天光雁字青。苍茫回首望，海岳一孤亭。
【注释】①螺川：螺山，委婉如螺，在江西境内，南临赣江，风景秀丽。②王猷定（yóu）
（1598—1662），字于一，号轸石，江西南昌人，明末清初散文大家，诗人。他出身于官
宦之家，祖父辈科名显达，但他并不追逐功名利禄。③棹（zhào）：船桨。④孤亭：这里
指螺江。
（1）诗中哪些自然景物表现了“螺江早发”的“早”?
（2）“景中有情”是这首诗的艺术特点，请结合诗句作赏析。
12．阅读下面的古诗，回答问题。
东坡［宋］苏轼
雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。
莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。
【注释】①东坡：苏轼在贬官黄州时居住与躬耕的地方。②荦（luò）确：怪石嶙峋的样
子。铿然：象声词。
（1）前两句诗写出了月光下的东坡________的环境特点。
（2）作者是如何表达自己热爱自然、豁达乐观的思想情趣？联系诗歌内容简要分析。
13．阅读下面这首词，然后回答问题。
菩萨蛮
李白
平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。
玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程，长亭更短亭。
（1） 古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。
（2）关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有
人认为二者兼有。你的看法如何？请简要说明理由。
14．阅读诗歌，回答问题。
于郡城送明卿之江西
（明）李攀龙
青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚迷。
谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西。
【注释】明卿：作者的好友。逐客：被贬逐的官员，这里指明卿。
（1） 这首诗的前两句写出了环境________、________的特点。
（2）这首诗表现了诗人怎样的感情？
15．阅读下面这首古诗，完成题目。
渡荆门送别
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
（1）诗句“山随平野尽，江入大荒流”给我们描绘了怎样的景象？请加以描绘。
（2）诗尾联中“送”字的妙处。
16．阅读下面的诗歌，完成下列小题。
赤壁
杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
（1）这首诗就体裁而言是， 诗中写到的历史事件是。
（2）本诗抒发了诗人怎样的情怀？
17．阅读下面的词，完成各题。
诉衷情
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生难料，心在天山，身老沧洲。
（1）“尘暗旧貂裘”用了（人名）想立功封侯，却只落得一场梦幻的典故。
（2）下列对这首词理解不恰当的一项是（）
A. “当年”两句再现了词人早年满怀豪情壮志慷慨从戎的情景。
B. “关河”两句述说理想破灭只有在梦中才能重返前线的遗憾。
C. “胡未灭”三句写尽了词人内心壮志难酬的悲愤、痛苦与不甘。
D. “此生”三句表明词人决意淡出政治，隐居沧洲终老此生。
18．阅读诗歌，回答问题。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
（1）这首诗以________为线索，融情于景，抒发诗人________的思想感情。
（2）结合诗的意境，谈谈诗人最爱湖东白沙堤的理由。
19．阅读下面古诗，回答问题。
雨过山村
王建
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。
（1）“妇姑相唤浴蚕去”中“唤”在诗中的意思是________。
（2）诗的一，二两句，写出了山村怎样的特点？
（3）古典诗词讲究炼字，末句中的“闲”字用得好，请你说说好在哪里。
20．阅读下面这首诗,完成下面小题。
雁门太守行
李 贺（唐）
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
（1）下列对这首诗赏析不正确的一项是（）
A.“雁门太守行”是乐府曲名，“行”是古诗的一种体裁。
B.诗人用秾艳斑驳的色彩描绘悲壮惨烈而瞬息万变的战争风云，构成了奇特的意境。
C.诗中的三、四句没有直接描写双方交战的激烈场面，“塞上燕脂凝夜紫”描写了塞上的泥
土在晚霞的映照下凝成胭脂色，衬托出战地的悲壮场面。
D.“半卷红旗临易水”使人联想到了“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，喻示将士们无所
畏惧，勇往直前。
（2）“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”历来为人传诵，画面感极强。这两句诗描绘了一
幅怎样的画面？请发挥想象,进行简单的描写。
【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除
一、八年级上册诗歌鉴赏
1． 【示例1】“郡邑浮前浦，波澜动远空”描绘的景象是泛舟所见，舟中人产生了一种动荡
的错觉。明明是所乘之舟上下波动，却说是前面的城郭在水面上浮动；明明是波涛汹涌，
浪拍云天，却说成天空也为之摇荡起来。诗人故意用这种动与静的错觉，进一步渲染了磅
礴水势。“浮”“动”两个动词用得极妙，传达了诗人泛舟江上的怡然自得的心态。
【示例2】“江流天地外，山色有无中”，眼前流注长江的汉水，是实写；江汉之水在天地
之外奔流，是虚写；两岸青山伴着江汉的波涛，看上去若有若无，此乃虚实合用，写出了
浩浩江流奔腾不羁的气势。诗人纵目远眺，心旷神怡。
【示例3】“江流天地外，山色有无中”，江流的走向引人遐想，山色在滔滔江流的映衬中
迷迷蒙蒙，若有如无，真言有尽而意无穷。“留醉与山翁”一句戛然而止，使人联想到山居
生活的无比悠闲。全诗传递出诗人对山居生活的向往。
2． （1）刚刚齐平。向阳的树
（2）对比（衬托），表达自己对湖东景色的迷恋、喜爱，以及造福一方百姓的满足、欣喜
之情。
【解析】【分析】（1）“水面初平”的意思是：湖水才同堤岸齐平，即春水初涨。“初平”的
意思是“刚刚齐平”。“早莺争暖树”是指初春时早来的黄鹂争着飞到向阳的树枝上去。“暖树”
指“向阳的树”。
（2）尾联写诗人最爱的湖东沙堤。白堤中贯钱塘湖，在湖东一带，可以总揽全湖之胜。
作者把“白沙堤”与前面所见到的景致进行比较，采用对比映衬的手法，用“最爱”一词，表
达诗人对湖东景色的迷恋、喜爱之情。据此理解作答。
故答案为：⑴ 刚刚齐平；向阳的树
⑵ 对比（衬托），表达自己对湖东景色的迷恋、喜爱，以及造福一方百姓的满足、欣喜之
情。
【点评】⑴本题考查学生对诗歌词语的理解能力。“初平”的意思是“刚刚齐平”。“暖树”指
“向阳的树”。
⑵体会诗词情感的方法：①结合作者的生活背景，窥测诗词的情感；②分析诗眼，透视诗
词的情感；③解读意象，挖掘诗词的情感；④借助典故，探寻诗词的情感。通过诗中的典
故可以看出，作者委婉含蓄地表达了想做官而没人引荐的苦衷，表达出希望能够出仕，一
展才华的愿望。本诗表达诗人对湖东景色的迷恋、喜爱之情。
3．D
解析： （1）行；喜爱
（2）D
【解析】【分析】（1）诗人从孤山、贾亭开始，到湖东、白堤止，围绕着题目中的“行”来
描绘景致。一路上，诗人在湖青山绿，美如天堂的景色中，饱览了莺歌燕舞，陶醉在鸟语
花香，最后，才意犹未尽地沿着白沙堤，在杨柳的绿阴底下，恋恋不舍地离去了。表达了
诗人对西湖早春美景的喜爱、赞美之情。据此可填写作答。
（2）尾联是“略写”诗人最爱的湖东沙堤，不是“详写”。故选D。
故答案为：⑴ 行 ； 喜爱
⑵D
【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解和情感的把握。分析作者的思想感情。切忌空
洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。从
诗歌内容可知诗人从孤山、贾亭开始，到湖东、白堤止，围绕着题目中的“行”来描绘景
致。”表达了诗人对西湖早春美景的喜爱、赞美之情。
⑵此题考查对诗歌的赏析。赏析诗歌注意从意境的创设、构思的精巧、手法的运用和情感
的表达的角度进行分析。尾联是“略写”诗人最爱的湖东沙堤，不是“详写”。
4． （1）秋季
（2）“凉”字最能表现离愁，“凉”写秋风秋雨的“凉”意，是身体的感觉风凉雨凉，同时又是
心理的感受，离别在即，心内悲凉。（或“醉”字最能表现离愁，“醉”字暗示“酒深情亦深”，
体现离愁之深。）（意对即可）
【解析】【分析】（1）诗中所写送别的季节是秋季，（2）“醉别江楼橘柚香，江风引雨入
舟凉。”句中“凉”字最能表现离愁，“凉”写秋风秋雨的“凉”意，是身体的感觉风凉雨凉，同
时又是心理的感受，离别在即，心内悲凉。（或“醉”字最能表现离愁，“醉”字暗示“酒深情
亦深”，体现离愁之深。）（意对即可）
【点评】此题主要考查对诗句理解的能力。体味诗歌的遣词和作者表达的思想感情。
5． （1）好。一个“绕”字，既生动的写出了春水对杏花的依恋，也从侧面表现了杏花的可
爱。
（2）诗人以纯洁的杏花自比，表现出坚持自己的理想情操，宁为玉碎、不为瓦全的精神。
【解析】【分析】（1）考查炼字。要结合词语的含义及表达作用分析。结合具体内容，围
绕词语的生动性回答即可。
（2）考查作者的思想感情。结合“纵被东风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。”分析可知诗人宁为
玉碎、不为瓦全的精神。
故答案为：（1）好。一个“绕”字，既生动的写出了春水对杏花的依恋，也从侧面表现了杏
花的可爱。
（2）诗人以纯洁的杏花自比，表现出坚持自己的理想情操，宁为玉碎、不为瓦全的精神。
【点评】炼字要结合具体的语句分析作用。诗歌的思想感情，要结合具体的意象及富有表
现力的词句进行分析。
6． （1）穷巷；荆扉（虚室）
（2）《饮酒》中所见的南山美好的晚景，显出不可名状的美，成群的鸟儿，正结伴向山中
飞回。这是自然的平静与完美，表达了作者厌倦官场腐败，决心归隐田园，超脱世俗的情
感。这首《归园田居》中幽深的小巷，甜美的乡村，有的只是淳朴美好，和谐自然，借乡
村清贫来显示自己抱贫守志之心和对权诈虚伪官场的厌弃。两首诗都是借田园风光来寄托
胸中之“意”。
【解析】【分析】（1）诗人摆脱了“怀役不遑寐，中宵尚孤征”的仕官生活之后，回到了偏
僻的乡村，极少有世俗的交际应酬，也极少有车马贵客——官场中人造访，所以他非常轻
松地说：“野外罕人事，穷巷寡轮鞅”，他总算又获得了属于自己的宁静。正因为没有俗事
俗人的打扰，所以“白日掩荆扉，虚室绝尘想。”那道虚掩的柴门，那间幽静的居室，已经
把尘世的一切喧嚣，一切俗念都远远地摒弃了。——诗人的身心俱静。在这四句中，诗人
反复用“野外”、“穷巷”、“荆扉”、“虚室”来反复强调乡居的清贫，暗示出自己抱贫守志的高
洁之心。据此用原词作答。
（2）陶渊明“性本爱丘山”，这不仅是因为他长期生活在田园之中，炊烟缭绕的村落，幽
深的小巷中传来的鸡鸣狗吠，都会唤起他无限亲切的感情；更重要的是，在他的心目中，
恬美宁静的乡村是与趋膻逐臭的官场相对立的一个理想天地，这里没有暴力、虚假，有的
只是淳朴天真、和谐自然。因此，他总是借田园之景寄托胸中之“意”，挖掘田园生活内在
的本质的美。《归园田居》组诗是诗人在归隐初期的作品，第一首《归园田居·少无适俗
韵》着重表现他“久在樊笼里，复得返自然”的欣喜心情，这一首则着意写出乡居生活的宁
静。《饮酒》这首诗的意境可分为两层，前四句为一层，写诗人摆脱世俗烦恼后的感受。
后六句为一层，写南山的美好晚景和诗人从中获得的无限乐趣。表现了诗人热爱田园生活
的真情和高洁人格。据此作答，做到原诗与自己的理解结合，语言简洁连贯，表意明确。
故答案为：⑴ 穷巷；荆扉（虚室）
⑵ 《饮酒》中所见的南山美好的晚景，显出不可名状的美，成群的鸟儿，正结伴向山中飞
回。这是自然的平静与完美，表达了作者厌倦官场腐败，决心归隐田园，超脱世俗的情
感。这首《归园田居》中幽深的小巷，甜美的乡村，有的只是淳朴美好，和谐自然，借乡
村清贫来显示自己抱贫守志之心和对权诈虚伪官场的厌弃。两首诗都是借田园风光来寄托
胸中之“意”。
【点评】⑴本题考查考生对诗歌内容的理解能力。解答此题要求考生读懂诗歌，理解诗
意，结合题干的要求进行回答。
⑵本题考查考生对诗人情感的理解和分析的能力。解答时要注意了解人物的生活情趣、人
生经历、时代背景等，结合诗句中的意象和表情达意的句子进行分析。
【附参考译文】
住在郊野很少与人结交往来，偏僻的里巷少有车马来往。
白天柴门紧闭，在幽静的屋子里屏绝一切尘俗的观念。
耕作之余不时到田里，把草拨开，和农民随意交往。
见面之后不谈世俗之事，只说田园桑麻生长。
田里的桑麻已经渐渐长高，我垦种的土地面积也日渐增广。
经常担心霜雪突降，庄稼凋零如同草莽。
7．A
解析： （1）想要
（2）A
（3）围绕“通过莺燕表达诗人对西湖春天的喜爱之情”回答，意对即可
【解析】【分析】（1）句意为：鲜花缤纷，几乎要迷人眼神。欲：想要，即将。
（2） A．描写了初春的阶段。从“梅”“初暖”“柳尚青”，等词可以看出，因为只有初春的时
候梅花才在，柳叶还没有开始变青。 B．描写的是暮春时节。诗句中“桃花红欲燃”，三月
时，桃花怒放，绮丽芬芳，称“桃月”，可以看出写的是暮春。 C．写的是暮春时节。诗句
中的“杨柳阴阴”写杨柳的颜色已经由初春的鹅黄嫩绿变得苍翠浓郁，“残花落尽”写枝头的
残花也在雨中全都落尽，可以看出写的是暮春时节。 故选A。
（3）本诗的颔联是“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”这一联中，“几处”是好几处，甚
至也可以是多处的意思。用“早”来形容黄莺，体现了白居易对这些充满生机的小生命的由
衷喜爱：树上的黄莺一大早就忙着抢占最先见到阳光的“暖树”，生怕一会儿就会赶不上
了。一个“争”字，让人感到春光的难得与宝贵。而不知是谁家檐下的燕子，此时也正忙个
不停地衔泥做窝，用一个“啄”字，来描写燕子那忙碌而兴奋的神情，似乎把小燕子也写活
了，这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。由此，表
达了作者的喜悦之情。
故答案为：⑴ 想要
⑵ A
⑶ 围绕“通过莺燕表达诗人对西湖春天的喜爱之情”回答，意对即可 。
【点评】⑴本题考查对诗句中词语的理解。解答本题首先要了解这句诗的的句意，然后根
据句意来揣摩词语的意思。
⑵本题主要考查对诗句的理解。解答本题首先要通读诗句，结合诗句中具体的词语来分析
所写之景，根据景物推断所写时节。
⑶本题考查结合诗句分析作者思想情感。解答本题要结合具体诗句，抓住诗句中的关键词
或所描写的景象，来具体分析是人的思想情感。
8． 李诗用浓艳斑驳的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面，末句运用“黄金台”的典故，表达了
诗人渴望建功立业、誓死报国的爱国热情（或：表达了将士们为报答君王的知遇之恩而誓
死报效朝廷的决心）。陈诗描写了诗人登临碣石山顶凭吊黄金台的感慨，发出“昭王安在
哉”的慨叹，表达对燕昭王仰慕、怀念的深情，抒发了世事沧桑的感喟（或：流露了诗人怀
才不遇、报国无门的痛苦心情）。
【解析】【分析】“黄金台”位于碣石坂附近。相传燕昭王置金于台上，在此延请天下奇
士。未几，召来了乐毅等贤豪之士，昭王亲为推毂，国势骤盛。甲诗中“黄金台”的典故表
达了诗人渴望建功立业、誓死报国的爱国热情；乙诗中额“黄金台”引发诗人的抒怀之情，
集中表现出燕昭王求贤若渴的风度，也写出了诗人对明君的盼望。据此分析比较作答即
可。
故答案为：李诗用浓艳斑驳的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面，末句运用“黄金台”的典故，
表达了诗人渴望建功立业、誓死报国的爱国热情（或：表达了将士们为报答君王的知遇之
恩而誓死报效朝廷的决心）。陈诗描写了诗人登临碣石山顶凭吊黄金台的感慨，发出“昭王
安在哉”的慨叹，表达对燕昭王仰慕、怀念的深情，抒发了世事沧桑的感喟（或：流露了诗
人怀才不遇、报国无门的痛苦心情）。
【点评】本题考查分析古诗借用典故作用的能力。古诗经常借用历史故事来表达作者的思
想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等。答题时要结
合典故内容和诗歌主旨分析典故所表达的思想感情。
9． （1）蝶寒；花冷
（2）首联点明春阴的季节特征，薄云密布，环境描写；颔联“不开心”三字一语双关，写景
写人，移情手法，别有意味；尾联 “病”字既写了身体状况，也流露出诗人此时内心的凄
苦、悲凉。
【解析】【分析】（1）本题考查理解诗歌内容。颔联意思是蝴蝶因气候寒冷而紧缩了翅
膀，不能飞舞；花朵因空气湿冷而迟迟不开。用对仗的句式，写出了春寒料峭的气候环境
下的景物特征：蝴蝶因气候寒冷而紧缩了翅膀，不能飞舞；花朵因空气湿冷而迟迟不开。
蝴蝶收敛双翅，花蕾无力舒展，这是选取春天最有代表性的蝶和花写天气之寒。其中“不开
心”三字一语双关，写景写人，移情手法，别有意味。
（2）本题考查赏析借景抒情的手法。诗题“寒”字奠定了全文凄冷的基调。首联点明春阴的
季节特征，薄云密布，是诗人心境的流露。中间两联，通过具体物象，来表现春寒，三四
句写因寒气袭来，蝴蝶收敛双翅，花蕾无力舒展，这是选取春天最有代表性的蝶和花写天
气之寒。五六句写压挂在树枝上的酒旗翻动，足见风很猛；依傍山丘的阴云挟带着阵雨压
来，表明雨势之急。这四句从不同视角形容春寒，这一派峭寒，使天宇充塞着凄冷寥落的
气氛，这就把春寒真切地刻画出来。联系诗人的人生经历和范仲淹革新失败的历史背景，
不难理解诗人此时因改革处于低潮而感情凄苦、心情悲凉的深意。
故答案为：（1）蝶寒；花冷；
（2）首联点明春阴的季节特征，薄云密布，环境描写；颔联“不开心”三字一语双关，写景
写人，移情手法，别有意味；尾联 “病”字既写了身体状况，也流露出诗人此时内心的凄
苦、悲凉。
【点评】（1）本题考查理解诗歌内容。答题时应注意，在理解诗歌内容的基础上，根据题
目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的词语作答。颔联就是第二联，三、四句“蝶寒
方敛翅，花冷不开心”，容易判断“蝶寒、花冷”体现了“春寒”
（2）本题考查赏析借景抒情的手法。答题时应注意，诗歌表达了作者内心感情的凄苦、心
情的悲凉。诗人借景抒情，首联点明春阴的季节特征；颔联“不开心”写景写人，移情手
法；“未尝辜景物，多病不能寻”点明诗人对景物产生如此感受的原因，借此抒发了感情。
“未尝辜”是说诗人不曾做对不住景物的事，是诗人情感和人格的表露。“病”字一语双关，
既写了身体状况，也写出诗人此时的心情。
10． （1）曲径通幽；悦
（2）“静”指“万籁俱寂”，“动”指“钟磬音”，作者以动衬静，用钟磬音的悠扬深远来衬托环
境的幽静。
11． （1）月落、残星、露湿、天光
（2）通过写水天苍茫中回望螺川好似一座孤亭，来表现自己孤独的心境，表现离别螺川时
的伤感之情。或通过写自己在舟中放眼远望，看到鸥鸟和大雁在天际水雁飞来飞去，引发
和暗藏了离别螺川的依恋之情。
【解析】【分析】（1）本诗的意思为“月落时分，群山披上晓色，山野空旷，遥闻城楼上
的鼓角鸣声划破夜空后又安静下来。那长流不断的赣江水，仿佛是要将自己从一个梦想流
入另一个梦想；那划动的短棹是在拨动水中残存的星光倒影。露水打湿了白鸥的羽毛，水
天一色，鸥驻雁飞，船行回首望去，只见水天苍茫，旷远无边，螺山已似海岳之中的一个
小小孤亭”然后结合理解从诗句中摘取出描写早晨景色的词语即可，如，“月落”“残星”“露
湿”“天光”等。
（2）本诗中的“孤”自来理解。船越行越快，越显山小如孤亭，让人联想到送别的长亭，
螺山亭亭玉立目送行舟，其楚楚依人，看似写景，实为写情，写出了螺山为之送行之意及
诗人对螺山的依恋之情，把离别之后的孤寂情感表现得更深沉更浑厚。
故答案为：⑴ 月落、残星、露湿、天光
⑵ 通过写水天苍茫中回望螺川好似一座孤亭，来表现自己孤独的心境，表现离别螺川时的
伤感之情。或通过写自己在舟中放眼远望，看到鸥鸟和大雁在天际水雁飞来飞去，引发和
暗藏了离别螺川的依恋之情。
【点评】⑴本题考查考生对诗歌意象的理解，解答此题要要读懂诗歌，理解诗歌的内容，
结合题意找准诗歌中的意象。
⑵本题考查的是诗歌的艺术特色的理解和分析，解答此题要求考生读懂诗歌，理解诗歌的
内容和诗人的情感，注意诗人情感的表达方法，结合具体的诗句进行分析理解。
12． （1）清幽、寂静
（2）形象的描述出了月光的澄澈与拐杖著地声音的明晰（或作者运用视角写月光澄澈、野
人行走和路面崎岖状况，再用听觉写拐杖著地声音），视听结合营造东坡路头的宁静与道
路不平坦的环境恶劣，来表达自己不畏艰难、享受宁静、热爱自然、旷达乐观的思想情怀
（以险为乐、视险如夷的乐观情趣）。
13． （1）“空”字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题
更加鲜明。
（2）游子思归乡：一、二句是游子眼前所见之景；三至六句是游子触景生情，设想家人盼
望自己回家的情景；最后两句游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。
14． （1）伤感；凄楚
（2）表现作者对好友离别时低徊悱恻、依依不舍,对友人政治前途的担忧
15． （1）诗人乘舟顺江而下，两岸连绵起伏的群山像画卷一样伴随小舟而行，它们在广
阔的原野处消失了；浩浩荡荡的长江水，奔涌向前，流入了广阔无际的原野，他的视野顿
时变得开阔了。
（2）“送”字直接点题（扣题），“送”的主体是故乡的山水，用拟人的修辞手法，生动而含
蓄地表达了作者对故乡的依恋之情。
16． （1）七绝；赤壁之战
（2）诗人即物感兴，托物咏史，表达了自身感慨：历史上英雄的成功都有某种机遇，同时
也抒发了自己胸怀大志而不被重用的抑郁不平之气。（或“怀才不遇之感”也可）
17．D
解析： （1）苏秦
（2）D
18． （1）行（春行）；抒发了作者对自然之美的热爱之情
（2）白沙堤在绿杨荫里，那里阳光明媚，春意盎然，莺歌燕舞，游人往来不断；湖光堤
色，美不胜收，诗人自然是最爱其景。
19． （1）召唤；呼唤
（2）宁静幽美（自然惬意静谧）。
（3）不从正面着墨，而从侧面落笔，以栀子花的“闲”反衬人们“忙”，巧作对照，情趣盎
然。（或：运用拟人手法，形象的写出了蚕妇们去后，庭中栀子花的闲适自在。）
20．C
解析： （1）C
（2）示例一：我方军容整肃，军威雄伟，有临危不惊之气概。黑云翻滚之下，凶猛的敌军
向我孤城扑来，大有城倾郭摧之势；然而，我方将士泰然不惧，整装披甲；在日光照射
下，金甲闪金光，气宇轩昂，正准备出击。
【解析】【分析】（1）C表述错误，“塞上燕脂凝夜紫”描写了战场之上鲜血遍染，在暮霭
凝聚下呈现出暗紫色，衬托出战地的悲壮场面。故选C。
（2）本题考查描绘诗中展现的画面。首句通过对照表现了形势危急，又表现了我军将士
的英雄气概。用“黑云”作为比喻，写敌人来势凶猛，再以“压”这个动词来加强此种势态之
描写，然后以“欲摧”两词，来补足这种来势之猛烈，并直接刻画了危险的情状。第二句写
我方军容整肃，军威雄伟，有临危不惊之气概。这两句的画面描绘得栩栩如生，形象感
人：抓住重点词语“黑云”“城”“甲光”“金鳞”，运用形容词对他们进行描写即可，示例：黑云
翻滚之下，凶猛的敌军向我孤城扑来，大有城倾郭摧之势；然而，我方将士泰然不惧，整
装披甲；在日光照射下，金甲闪金光，气宇轩昂，正准备出击。
故答案为：⑴C
⑵ 示例一：我方军容整肃，军威雄伟，有临危不惊之气概。黑云翻滚之下，凶猛的敌军向
我孤城扑来，大有城倾郭摧之势；然而，我方将士泰然不惧，整装披甲；在日光照射下，
金甲闪金光，气宇轩昂，正准备出击。
【点评】⑴本题考查考生对诗歌的理解和辨析的能力。解答此题要求考生整体感悟诗歌，
理解诗歌的内容、主题、思想情感、表现手法等，对选项进行逐项的审读，结合对诗歌的
理解进行辨析。
⑵本题考查考生对诗歌意境的想象能力。要求考生在理解诗歌的基础上，结合具体的语
句，抓住表现力强的词语，结合对诗句的理解进行合理的想象。