《蜀相》教案统编版高中语文选择性必修下册

2024年10月9日发(作者：登岳阳楼其一翻译)

《蜀相》教案 统编版高中语文选择性必修下

册

一、教学内容

本课内容选自统编版高中语文选择性必修下册第四单元《诗词鉴

赏》中的《蜀相》。教材内容主要围绕杜甫的《蜀相》一诗，通过诗

歌鉴赏，让学生理解诗人的情感表达，掌握古典诗词的鉴赏方法。

二、教学目标

1. 理解并背诵《蜀相》全诗，了解杜甫的生平和创作背景。

2. 掌握古典诗词的鉴赏方法，分析《蜀相》的意境、艺术特色和

情感表达。

3. 培养学生的文学素养，激发他们对古典诗词的兴趣。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：分析《蜀相》的意境和艺术特色，理解诗人的情感

表达。

2. 教学重点：掌握古典诗词的鉴赏方法，培养学生的文学素养。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、笔。

五、教学过程

1. 导入：通过多媒体展示诸葛亮画像，引导学生谈论对诸葛亮的

了解，激发学生对本课的兴趣。

2. 新课导入：介绍杜甫的生平和创作背景，引导学生阅读《蜀相》

全诗，理解诗意。

3. 诗词鉴赏：

a. 分析诗句，理解诗人的情感表达。

b. 讨论诗中的意象和艺术特色。

c. 举例说明古典诗词鉴赏方法。

4. 例题讲解：

a. 分析“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”这两句的意境

和艺术特色。

b. 解释“蜀相”的含义，探讨诗人的情感态度。

5. 随堂练习：让学生运用所学鉴赏方法，分析另一首杜甫的诗歌。

六、板书设计

1. 《蜀相》

2. 内容：

a. 作者：杜甫

b. 背景：唐朝，诸葛亮逝世后的感慨

c. 意境：英雄泪，壮志未酬

d. 艺术特色：意象生动，情感深沉

七、作业设计

1. 作业题目：

a. 背诵《蜀相》全诗。

b. 分析《蜀相》的意境和艺术特色，结合诗句进行说明。

2. 答案：

八、课后反思及拓展延伸

1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，调整教学方法，提高教

学效果。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读杜甫的其他诗作，深入了解其创作风

格和时代背景。组织一次古典诗词鉴赏活动，让学生分享自己的学习

心得。

重点和难点解析

1. 诗词鉴赏方法的教学。

2. 例题讲解中意境和艺术特色的分析。

3. 作业设计，特别是分析题目的设置。

4. 课后反思及拓展延伸的实施。

详细补充和说明：

一、诗词鉴赏方法的教学

1. 了解作者背景：通过介绍杜甫的生平和创作背景，帮助学生理

解《蜀相》的内涵。

2. 分析意象：引导学生关注诗中的意象，如“英雄泪”、“壮志

未酬”，理解诗人如何通过意象表达情感。

3. 掌握艺术特色：分析诗句中的韵律、对仗等艺术手法，如“出

师未捷身先死，长使英雄泪满襟”中的对仗和押韵，体会诗人的艺术

成就。

二、例题讲解中意境和艺术特色的分析

1. 意境分析：阐述诗句描绘的画面，如诸葛亮北伐失败、英勇牺

牲的情景，以及诗人为英雄壮志未酬而感慨的情感。

2. 艺术特色分析：指出诗句中的对仗、押韵等手法，以及如何通

过这些手法强化情感表达。

三、作业设计

1. 分析题目设置：要求学生分析《蜀相》的意境和艺术特色，引

导他们运用所学鉴赏方法，深入理解诗歌。

四、课后反思及拓展延伸

1. 教学方法调整：根据学生的课堂参与程度，反思教学方法是否

合适，如何调整以提高教学效果。

2. 拓展延伸活动：推荐阅读杜甫的其他诗作，组织古典诗词鉴赏

活动，分享学习心得，激发学生对古典诗词的兴趣。

1. 诗词鉴赏方法教学：

a. 通过多媒体展示杜甫的生平事迹，让学生了解作者背景。

b. 引导学生关注诗中的意象，如“英雄泪”、“壮志未酬”，

并讨论这些意象在诗中的作用。

c. 分析诗句中的艺术特色，如韵律、对仗等，讲解如何运用

这些手法表达情感。

2. 例题讲解：

a. 意境分析：详细阐述“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”

这两句所描绘的情景，引导学生体会诗人的情感。

b. 艺术特色分析：举例说明诗句中的对仗、押韵等手法，并

解释这些手法如何使诗句更具表现力。

3. 作业设计：

a. 分析题目：要求学生运用所学鉴赏方法，分析《蜀相》的

意境和艺术特色，并提供解题思路。

4. 课后反思及拓展延伸：

a. 教学方法调整：根据学生的反馈，反思教学过程中的优点

和不足，探讨如何优化教学方法。

b. 拓展延伸活动：推荐阅读杜甫的其他诗作，组织古典诗词

鉴赏活动，让学生在实践中提高鉴赏能力。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1. 讲解时注意语速适中，保持清晰、准确。

2. 在强调重点和难点时，适当提高音量，以引起学生注意。

3. 情感丰富的朗读诗歌，让学生更深入地感受诗人情感。

二、时间分配

1. 导入环节：控制在5分钟以内，迅速吸引学生注意力。

2. 新课导入：10分钟，介绍作者和背景，引导学生阅读全诗。

3. 诗词鉴赏：15分钟，详细讲解诗句，分析意境和艺术特色。

4. 例题讲解：10分钟，结合诗句进行分析，解释解题思路。

5. 随堂练习：5分钟，巩固所学知识。

三、课堂提问

1. 提问要具有针对性，引导学生思考。

2. 鼓励学生积极发言，对学生的回答给予肯定和鼓励。

3. 注意提问的难度，由浅入深，让学生逐步深入理解诗歌。

四、情景导入

1. 利用多媒体展示诸葛亮画像，激发学生对历史人物的兴趣。

2. 讲述诸葛亮的事迹，引导学生进入诗歌情境。

教案反思

1. 教学方法：观察学生在课堂上的反应，了解他们对教学方法的

接受程度，如有需要，及时调整。

2. 课堂互动：关注学生的参与度，鼓励更多学生参与到课堂讨论

中，提高课堂氛围。

3. 时间管理：注意控制每个环节的时间，确保课堂进度顺利进行。

4. 教学效果：通过课后作业和拓展活动，了解学生对课堂所学知

识的掌握情况，及时进行反馈和指导。

5. 学生反馈：重视学生的意见和建议，不断优化教学方案，提高

教学质量。